Categorie: Leren programmeren

Categorieën
CodeWeek Europa CodeWeek Nederland Leren programmeren

Python MITx Introductie tot Informatica

Python als legoblokje
Python als legoblokje

De cursus “Introduction to Computer Science and Programming Using Python” aangeboden door MITx via het edX-platform is een uitstekende keuze voor iedereen die een stevige basis wil leggen in de wereld van informatica en Python-programmeren. Deze cursus is speciaal ontworpen om een brede doelgroep te bereiken, van beginners zonder enige programmeerervaring tot mensen die hun vaardigheden willen uitbreiden en verdiepen. Met een duur van 9 weken en een geschatte studielast van 2-4 uur per week, biedt deze cursus een diepgaande en uitgebreide introductie tot computationele concepten.

Gedurende de cursus komen diverse onderwerpen aan bod die essentieel zijn voor een goed begrip van informatica en programmeren. Deelnemers leren onder andere de basisprincipes van Python, een van de meest populaire programmeertalen ter wereld. Python staat bekend om zijn eenvoud en leesbaarheid, waardoor het ideaal is voor beginners die willen leren programmeren. Naast Python-programmeren worden er ook belangrijke computationele concepten behandeld, zoals eenvoudige algoritmes, die de kern vormen van probleemoplossing in de informatica.

Een ander cruciaal aspect van deze cursus is het leren werken met datastructuren. Datastructuren zijn de manier waarop gegevens in een computer worden georganiseerd en beheerd, en het begrijpen ervan is essentieel voor het schrijven van efficiënte en effectieve code. Bovendien leren deelnemers hoe ze code kunnen debuggen, wat hen in staat stelt om fouten in hun programma’s te identificeren en te corrigeren.

Praktisch aan de slag

De cursus “Introduction to Computer Science and Programming Using Python” biedt ook tal van praktische oefeningen en projecten, die zijn ontworpen om de geleerde concepten in de praktijk te brengen. Deze hands-on benadering helpt deelnemers om hun vaardigheden snel te ontwikkelen en vertrouwen op te bouwen in hun vermogen om te programmeren.

Kortom, deze cursus biedt een grondige en toegankelijke introductie tot de wereld van informatica en Python-programmeren. Of je nu een volledige beginner bent of al enige ervaring hebt, de cursus is een waardevolle investering in je educatie en carrièremogelijkheden. Schrijf je vandaag nog in op edX en zet de eerste stap naar het beheersen van computationele concepten en Python-programmeren met MITx.

Wil je eerst kleiner beginnen? Op onze Materialenpagina vind je nog meer informatie

Python als legoblokje
Python als legoblokje

Leeropbrengsten

  • Basisprincipes van programmeren
  • Werken met datastructuren
  • Ontwikkelen en debuggen van simpele algoritmes
  • Begrijpen van computationele processen
Aan de slag!

Overzicht van de lessen Python

Categorieën
CodeWeek Europa Leren programmeren

Science is Wonderful event in Brussel

The end of April was Pauline Maas in Brussel for the #scienceiswonderful event. She was there to help out in the stand of the CodeWeekEU team with coding activities for the children.

The event

We had a booth with a table where we could put on activities. There were some laptops and tablets. Pauline arrived with a suitcase full of coding activities and of course micro:bits. She also created a lot of special material for this day. In the booth their where some Belgian CodeWeek colleagues (Ilse Delo, Inge De Cleyn and Wouter Willems) and there was also Arjana Blazic from Croatia. We all brought a lot of material with us, which of course did not fit on the table. Our stand was always full of children wanting to do everything. We also gave them caps and t-shirts (so slowly but surely everyone at the festival turned orange). Every now and then we put new projects on the table. It was a busy but very fun day.

Materials

Categorieën
CodeWeek Europa CodeWeek Nederland Leren programmeren

Zo word je gelukkig van coding op international happiness day

International Day of Happiness

Ontdek de Kracht van Coderen op International Happiness Day en tijdens CodeWeek

International Happiness Day en CodeWeek delen een gezamenlijke missie: het bevorderen van geluk, creativiteit, samenwerking en persoonlijke groei. Hoewel deze twee evenementen op het eerste gezicht misschien verschillend lijken, hebben ze veel gemeen. Ze bieden allebei unieke kansen om jezelf uit te drukken, samen te werken met anderen en te groeien in zowel persoonlijke als professionele zin. Maar hoe kan coderen ons leven mooier maken?

international happiness day logo
International Day of Happiness

Coderen als Creatieve Uitlaatklep

Coderen wordt vaak gezien als een technische vaardigheid, maar het is veel meer dan dat. Het is een krachtige creatieve uitlaatklep, een vorm van kunst en expressie. Net zoals een schilder zijn emoties op een doek vastlegt of een muzikant een melodie componeert, kan een programmeur zijn ideeën tot leven brengen door middel van code. Van het ontwerpen van prachtige, interactieve websites tot het creëren van innovatieve apps die het dagelijks leven verbeteren—coderen biedt onbegrensde mogelijkheden om iets unieks te creëren.

Wat coderen zo bijzonder maakt, is de voldoening die het biedt. Het zien van je code tot leven komen, of het nu gaat om een eenvoudige website of een complexe applicatie, geeft een gevoel van vreugde en prestatie. Het is vergelijkbaar met het voltooien van een kunstwerk; het resultaat is iets tastbaars, iets dat je met trots kunt delen met de wereld. Deze voldoening draagt bij aan een gevoel van geluk en vervulling, wat precies is waar International Happiness Day om draait.

Samenwerken en Groeien door Coderen

Naast de persoonlijke voordelen, stimuleert coderen ook samenwerking en groei. Tijdens CodeWeek worden mensen van alle leeftijden en achtergronden aangemoedigd om samen te werken aan projecten, nieuwe vaardigheden te leren en elkaar te inspireren. Dit gevoel van gemeenschap en samenwerking draagt bij aan een gelukkiger en meer verbonden samenleving. Door samen te coderen, leren we niet alleen nieuwe vaardigheden, maar bouwen we ook aan sterke relaties en netwerken die ons in de toekomst ten goede komen.

Vier het Geluk van Coderen tijdens international happiness day

Op International Happiness Day willen we de vreugde en voldoening vieren die coderen ons brengt. Het is een kans om stil te staan bij de positieve impact die coderen kan hebben op ons leven, zowel op persoonlijk als op sociaal vlak. Door deel te nemen aan CodeWeek, omarmen we de wereld van mogelijkheden die coderen biedt en zetten we samen stappen naar een gelukkiger, meer verbonden toekomst.

We nodigen iedereen uit om mee te doen en de kracht van coderen te ontdekken. Of je nu een beginner bent of een ervaren programmeur, er is altijd iets nieuws te leren en te creëren. Sluit je aan bij ons en laten we samen coderen naar een betere wereld.

Wij wensen jullie een gelukkige International Happiness Day en een inspirerende CodeWeek! Direct aan de slag?

Categorieën
Leren programmeren

Girls en Informatica Olympiade

Zit je op de middelbare school en vind je logisch nadenken en programmeren leuk? En wil je kans maken om Nederland bij de European Girls’ Olympiad in Informatics (EGOI) te vertegenwoordigen?

Dan hebben we een tip. Het komend schooljaar is er weer een EGOI programmeercursus. Meiden die het leuk vinden om mee te doen kunnen zich opgeven via de site van de Informatie Olympiade site. De eerste bijeenkomst is op 30 september. Tijdens de EGOI lossen deelneemsters uitdagende programmeerproblemen op.  Ook is er natuurlijk tijd voor sociale activiteiten met deelneemsters uit alle deelnemende landen. In juli 2023 zijn we naar de EGOI geweest in Lund, Zweden (egoi23.se). Het was een mooie week met goede resultaten.

Tevens hebben ze een mooie online cursus gemaakt om C++ te leren.

Categorieën
CodeWeek Nederland Leren programmeren Tips Leading Teachers

Digitale geletterdheid: De schoonheid en vreugde van Computing

Het belang van het programma voor digitale geletterdheid

In het digitale tijdperk waarin we leven, wordt het steeds belangrijker om digitale geletterdheid te bezitten. Eén programma dat uitblinkt in het bevorderen van deze vaardigheden is “The Beauty and Joy of Computing” (BJC). In deze blog zullen we de essentie van BJC verkennen en uitleggen waarom dit programma zo waardevol is voor het ontwikkelen van digitale geletterdheid.

I. Wat is The Beauty and Joy of Computing?

BJC, een onderwijsprogramma van de Universiteit van Californië, Berkeley, introduceert studenten in de wereld van computing en laat hen genieten van de schoonheid en vreugde ervan. Het richt zich niet alleen op programmeren, maar ook op computationeel denken, probleemoplossing en creativiteit.

II. Het belang van digitale geletterdheid

“BJC, een onderwijsprogramma oorspronkelijk ontwikkeld aan de Universiteit van Californië, Berkeley, heeft als doel studenten kennis te laten maken met de wereld van computing en te laten genieten van de schoonheid en vreugde die dit vakgebied met zich meebrengt. Het programma legt niet alleen de nadruk op het aanleren van programmeervaardigheden, maar ook op het ontwikkelen van computationeel denken, probleemoplossend vermogen en creativiteit.”

De voordelen van The Beauty and Joy of Computing:

  1. Een inclusieve aanpak: BJC is met oog voor diversiteit en inclusie ontworpen. Het stimuleert studenten van alle achtergronden en geslachten om te gedijen in de wereld van computing.
  2. Computationeel denken: BJC legt nadruk op het ontwikkelen van computationeel denken, een cruciale vaardigheid in de digitale wereld. Hier leren studenten problemen analyseren, patronen ontdekken, abstracties maken en complexe taken oplossen met behulp van algoritmen.
  3. Creativiteit en innovatie: Dit programma moedigt studenten actief aan om hun creatieve kant te verkennen en innovatieve oplossingen te bedenken. Via projectmatig leren krijgen ze de kans om zelf programma’s en applicaties te ontwikkelen, waardoor ze hun ideeën tot leven kunnen brengen.
  4. Maatschappelijke impact: BJC benadrukt het belang van computationele concepten in verschillende vakgebieden en toepassingsgebieden. Het toont studenten hoe computing kan bijdragen aan het oplossen van maatschappelijke vraagstukken en hen in staat stelt positieve veranderingen teweeg te brengen. Laten we samen de wereld transformeren met de kracht van technologie!

Digitale geletterdheid is een essentiële vaardigheid geworden in onze moderne wereld, en “The Beauty and Joy of Computing” biedt een uitstekend programma.

Categorieën
CodeWeek Europa CodeWeek Nederland Leren programmeren

100 Days of Code, in de klas

Onze geliefde Replit heeft een nieuwe challange. 100 Days of Code, met Python! Via onze CodeWeek ambassadeur Ramon.

De eerste 35 dagen zijn al gepubliceerd, de vervolgdagen komen iedere week met batches online. Het is een. mooie dagelijke uitdaging. Iedere dag is er een korte Engelstalig video en een korte coding opdracht. Deze 100 dagen kunnen door informaticaleerlingen gevolgd worden. Ook is het een mooie invulling voor iedereen zonder informatica! In onderstaand overzicht zie je de eerste 35 dagen. Het leren gaat direct van start met een korte uitleg van de interface en daarna direct aan de slag. Iedere dag even werken levert wekelijk een dik uur aan oefenen op. Op het i&i forum is een topic geopend om elkaar te inspireren en motiveren.

100 Days of Code
100 Days of Code

Hoe maak je een succes van 100 Days of Code?

  • Zorg voor een regelmaat
  • Zorg voor een vast moment op de dag
  • Werk door, ook in de weekenden
  • Deel de successen via social media
  • Deel de challenge met mentoren en schoolleiding
  • Daag je rector/bestuurder uit (!)
  • Laat leerlingen bij voorkeur in duo’s werken
  • Deel iedere les/week een hoogtepunt en blik vooruit

Wie neemt deze challenge aan?

Overzicht met de dagen

  • Dag 1 – Hello World!
  • Dag 2 – Input and Variables
  • Dag 3 – Concat…what?
  • Dag 4 – Print’ in Color!
  • Dag 5 – If this…else that?!
  • Dag 6 – What the elif is this?
  • Dag 7 – Nesting Dolls Code
  • Dag 8 – Affirmation Generator
  • Dag 9 – Casting Spells on Your Code
  • Dag 10 – Show Me the $$
  • Dag 11 – 525,600 minutes
  • Dag 12 – Find All the Bugs!
  • Dag 13 – Gradebook Builder
  • Dag 14 – Rock, Paper, Scissors
  • Dag 15 – All About the Loop
  • Dag 16 – Make it Stop!
  • Dag 17 – Let’s Cheat Continue
  • Dag 18 – Guess the Number
  • Dag 19 – Let’s Be a Bit Lazy!
  • Dag 20 – What Can Range really do?
  • Dag 21 – Throwback to Math Facts
  • Dag 22 – Use other people’s code
  • Dag 23 – Subroutines: The Recipe for Coding
  • Dag 24 – Roll in the Parameters
  • Dag 25 – Send it Back
  • Dag 26 – The Power of Libraries in Games
  • Dag 27 – Video Game Characters
  • Dag 28 – Epic Character Battle
  • Dag 29 – The Secrets of print
  • Dag 30 – f…what?
  • Dag 31 – Create a User Interface
  • Dag 32 – Make a List
  • Dag 33 – Getting Dynamic
  • Dag 34 – Pretty Printing
  • Dag 35 – The ULTIMATE List Make
Categorieën
CodeWeek Europa CodeWeek Nederland Leading teachers Leren programmeren Tips Leading Teachers

De Tip van Ramon Moorlag – Beauty and joy of Computing

Ramon Moorlag over CodeWeek en the beauty and joy of computing
Ramon Moorlag over CodeWeek en the beauty and joy of computing

Mijn tip van Ramon om morgen direct mee aan de slag te gaan? Je kunt direct beginnen met digitale geletterdheid, computational thinking en programmeren! Kijk eens naar The Beauty and Joy of Computing. Een hands-on cursus waar leerlingen veel plezier hebben in het oplossen van opdrachten/problemen. Vanaf les 1 wordt er direct geprogrammeerd. Snap!, de programmeertaal, heeft een kleine opstap en sluit goed aan op Scratch. En het mooiste? Alles is in het Nederlands.

Waarom Snap! als eerste programmeertaal?

De kracht van leren programmeren in Snap! is dat je erna snel een tweede (en derde en vierde) programeertaal kunt leren. Het voordeel van Snap! is dat het visueel is en je niet (snel) vastloopt op de syntax zoals haakjes, punten, puntkomma’s en komma’s. Die komen bij andere talen veel voor maar niet bij Snap!.

Logo van the Beauty and Joy of Computing

The Beauty and Joy vraagt weinig voorbereiding en kan goed gebruikt worden voor gepersonaliseerd leren. Het materiaal is ontworpen bij de Universiteit van California, Berkeley and Education Development Center. Hieronder zie je een aantal voorbeelden die aan het einde van het eerste hoofdstuk gemaakt worden.

Kunst met the Beauty and Joy of Computing
Kunst met the Beauty and Joy of Computing
Kunst met the Beauty and Joy of Computing
Kunst
Kunst
Kunst gemaakt met Snap!.

Maatschappelijke impact bekijken met Beauty and joy of Computing

In Les 4 gaan leerlingen opzoek naar hun online profiel en hoe zij zich verhouden tot technologische ontwikkelingen. Er wordt dieper gekeken naar innovaties en hoe deze data gebruiken. Privacy is een gespreksonderwerp en er worden praktische handvatten gegeven om deze online te beschermen. Er is bewust gekozen om niet een goed/fout of verstandig/onverstandig beeld te geven. Deze focus geeft studenten een technisch perspectief en ook een gevoel van keuzevrijheid; het is aan ons – aan hen, in de toekomst – hoe technologie wordt gebruikt.

De suggestie om iedere les/week het nieuws te bespreken helpt om de gevolgen van tech op onze maatschapij te zien. Het doel is dat de leerlingen inzien dat het een constante factor in onze toekomst is. Het is aan ons – en aan hun – om daar het beste uit te halen.

Waarom zou je the Beauty and Joy of Computing gebruiken? Dit zijn 11 redenen om het materiaal in het Nederlands te gebruiken.

  • BJOC-NL is in het Nederlands gemaakt en daarmee leer je ook programmeren in het Nederlandstalig! Hiervoor gebruiken wij de Snap!-programmeertaal.
  • BJOC-NL leer je zoals al gezegd in het Nederlands en je leert alle belangrijke concepten van het programmeren
  • BJOC-NL heeft veel praktijkgerichte labs die je kunt gebruiken om te leren.
  • De praktijk komt terug in het lesmateriaal, waardoor de contexten snel begrepen worden
  • BJOC-NL is gericht op creativiteit evenals design thinking
  • Informatica en programmeren zijn essentiële vaardigheden in de 21e eeuw. Daarom benadrukt BJOC-NL de gelijkheid en betrekt alle leerlingen en docenten in het materiaal.
  • Veel opdrachten kunnen in tweetallen gedaan worden want samen programmeren zit ingebakken in het materiaal
  • BJOC-NL is gericht op samenwerken daarnaast ook op samen leren
  • Met BJOC-NL onderzoeken we complexe concepten zoals het Google Search algortime en Big Data
  • BJOC-NL is gratis te gebruiken en kent geen verdienmodel! Omdat we vinden dat iedereen moet kunnen leren programmeren
  • BJC komt uit Amerika en is door wetenschappers van het gerenomeerde Massachusetts Institute of Technology (MIT) ontwikkeld.
Categorieën
CodeWeek Europa CodeWeek Nederland Leading teachers Leren programmeren

Video door Leading Teachers Simone en Sandra

We werden blij verrast met deze video. Meer informatie over de dingen die Simone en Sandra doen kun je vinden op onze Leading Teacher pagina!

Kom je ook naar de fysieke Kick-off te ‘s-Hertogenbosch? 7 oktober 15.15 uur bij het ds. Pierson College. Meer informatie en aanmelden Kick-Off codeWeek vind je hier!

Meer informatie over het Open Huis bij leading teacher Simone vind je op cym.crea.computer

Categorieën
CodeWeek Nederland Leading teachers Leren programmeren

Leading Teacher Sandra Legters

Computeren & Coding

In 1984, ik zat net op de MAVO, kregen wij onze eerste computer, een BBC Acorn. Geld voor een apart beeldscherm was er niet dus werd de computer aangesloten op de tv. Achteraf bezien vind ik dat best grappig omdat we dat nu, zij het om anderen redenen, weer doen. De schermtijd moest dus verdeeld worden tussen “computeren” en televisiekijken.  Meer over Sandra vind je op onze Leading Teachers pagina.

Computeren met Sandra
Sandra in de praktijk.

Basic

Deze computer kon “uit zichzelf” nog niet zoveel. Als we een spel wilden spelen, moesten we eerst 5 kilometer fietsen naar de bibliotheek om er een boek te lenen waarin de listing van een aantal spellen in Basic stond die vervolgens nauwkeurig overgetypt moesten worden. 

Bij een van de spellen lukte het me maar niet om het aantal punten te halen dat nodig was om een volgend level te kunnen spelen. Na verloop van tijd lukte het me toch, maar niet omdat ik zo goed gespeeld had 😉 Mijn vader, techneut, waardeerde mijn “vals spelen” toch omdat hij vond dat ik had laten zien dat ik begreep hoe dit deel van het programma in elkaar zat 🙂 

Later, op dezelfde MAVO, was er voor wie wilde de gelegenheid om een aantal computerlessen te krijgen. Ik schreef er toen een heel eenvoudig programma om winst en verlies te kunnen berekenen. 

Met de komst van een Windows computer thuis verdween mijn interesse in programmeren voorlopig. 

Toen me jaren later, ik was inmiddels juf en ICT-coördinator, gevraagd werd om bovenschools te werken en zo op een aantal scholen als gastdocent programmeren aan de slag te gaan, werd ik ingewerkt door Ton Smit van wie ik later het stokje overnam. 

Baltie en Scratch

We gebruikten toen met de lessen voornamelijk de programmeertaal Baltie 3 en zo nu en dan Scratch. Voor de jongsten gebruikten we de Bee-Bot. Ton had veel en mooi lesmateriaal voor Baltie ontwikkeld. Toen Ton stopte met werken, bleek dat Baltie niet meer lekker draaide op de nieuwere computers op de scholen. Ik ben me toen iets meer gaan verdiepen in Scratch. Hoewel Ton al gestopt was met werken, waren we samen welkom bij Joek van Montfoort die ons in een dag allerlei dingen over Scratch uitlegde. 

Ondertussen werd me gevraagd om bij te dragen aan boeken van Remco Pijpers (Mediawijsheid op de basisschool) en Pauline Maas (Codeklas) door iets te vertellen over het gebruik van Bee-Bots in de klas.

Bij een bijeenkomst over programmeren en onderwijs raakte ik o.a. in gesprek met Don Zuiderman en Gerard Dummer over de vraag wat we kinderen over programmeren zouden moeten leren en hoe we dat het beste zouden kunnen doen. Deze vraag werd gehoord door Kennisnet en was de aanleiding om in het kader van een versnellingsvraag samen met een aantal mensen van onderwijsgroep FIER, SLO en Kennisnet te werken aan de leerlijn programmeren die in mei 2016 gelanceerd werd. 

Eerder dit jaar was aangegeven dat dit materiaal per 1 augustus niet meer beschikbaar zou zijn, maar, omdat er door verschillende mensen om gevraagd was, blijft het toch beschikbaar. 

Ik vind dat ik geluk heb gehad o.a. in contact te komen met bovengenoemden en dat ik veel van en door hen en van Natasja Hoekstra met wie ik nu regelmatig samenwerk geleerd heb. 

Sandra’s tip

Mijn tips voor leerkrachten die beginnen met programmeren in de klas zijn: begin eenvoudig (en materiaal dat je al in de school hebt), maak gebruik van mooie bronnen zoals bijvoorbeeld van Codeklas/ Codekinderen en van het materiaal op de website van de Codeweek, spar met anderen over hetgeen je gedaan hebt en wat je als school met de leerlingen (ook) op het gebied van computational thinking zou willen bereiken en geniet met de kinderen van hetgeen zij maken! 

https://hetfluoriet.nl/wp-content/uploads/2018/03/Bee-Bot-bijdrage-aan-boek-Mijn-Kind-Online-2013.pdf

https://www.boektweepuntnul.nl/codeklas/
Categorieën
CodeWeek Europa CodeWeek Nederland Leading teachers Leren programmeren

Interview Felienne Hermans

Felienne
Felienne

Dit interview met Felienne stond eerst op CodeWeek.eu in het Engels.

Felienne is universitair hoofddocent bij het Leiden Institute of Advanced Computer Science aan de Universiteit Leiden, waar zij het onderzoek naar programmeeronderwijs leidt. Felienne is ook leading teacher van CodeWeek NL. Haar nieuwste boek is net uit! The Programmer’s Brain, over de gevolgen van programmeren op het brein.

Felienne met programmeerboek
Felienne met the programmer’s brain

De community van de EU Code Week had het genoegen Felienne te leren kennen tijdens het lanceringsevenement van de EU Code Week, waar we ontdekten dat het haar grote passie is om zoveel mogelijk mensen te leren programmeren en haar enthousiasme over dit onderwerp met anderen te delen.

Starten met programmeren

Voor Felienne was programmeren niet echt een keuze, maar een noodzaak. “Toen ik jong was, moest je programmeren om de computer iets te laten doen, zonder YouTube of internet, het allemaal uit boeken en samen met vrienden leerde”.

Feliennes herinnering aan het leren met haar leeftijdsgenoten vindt herkenning in de Code Week-community, waar duizenden leerlingen deelnemen aan Code Week. “Gelukkig gaat het tegenwoordig een stuk makkelijker voor mensen die aan de slag willen!” zegt Felienne, eraan toevoegend dat er nu veel bronnen beschikbaar zijn voor mensen van alle leeftijden die de codeer- en programmeerwereld willen betreden.

Felienne benadrukt dat het heel waardevol is om deze mogelijkheid al op jonge leeftijd voor kinderen open te stellen. Gebaseerd op haar ervaring “wanneer kinderen ouder worden, raken ze ontmoedigd, vooral meisjes. Ze denken dat programmeren niet leuk is, of niet voor hen, of dat ze het niet kunnen leren.”

“Hoe jong kinderen ook zijn, het is super waardevol dat ze op die leeftijd al zien hoe leuk, waardevol en leerbaar programmeren is.” Omdat ze zelf jongeren lesgeeft op een middelbare school, gaat haar mening over waarom deze ervaring in het curriculum moet worden opgenomen verder dan motivatie en betrokkenheid. “Programmeren is belangrijk en waardevol. Net als bij andere cursussen zullen sommige kinderen het leuk vinden en anderen minder enthousiast. Maar we moeten ervoor zorgen dat iedereen op zijn minst een basiskennis krijgt.”

Hedy door Felienne

Als onderdeel van haar werk creëerde ze Hedy, een vooruitstrevend hulpmiddel om kinderen te leren coderen. Volgens Felienne is Hedy geleidelijk, waardoor het niet nodig is om alle regels in één keer te leren. “De eerste paar levels hebben niet zoveel regels, dus je kunt gemakkelijk wennen aan het programmeren. Op elk niveau voegen we nieuwe regels toe, waardoor het aantal commando’s – de instructies voor de computer – dat je kent toeneemt.”

“Onze strategie met Hedy is om te laten zien dat je met coderen van alles kunt maken! Kunstwerken met een tekenschildpad, liedjes die de computer voor je kan zingen, of dagelijkse taken zoals het verdelen van de klusjes in huis. Iedereen kan programmeren!”