Voor de zomervakantie kwam er een vraag via CodeWeek Brussel binnen of de ambassadeurs een aantal vragen konden beantwoorden wat zij vinden van programmeren en hoe je hiermee een impact kan maken. Ramon en Pauline hebben dit beide gedaan. Hier staan alle stukjes van de CodeWeek ambassadeurs.
Ergens in de zomer kwamen onze beide stukjes online en werden (met wat moeite) gedeeld via de socials. Hier kun je die van Ramon Moorlag vinden en hier is die van Pauline Maas.
Deze week hadden we de Nederlandse CodeWeek docenten Meet-Up om de CodeWeek weer op te starten. Om 18.00 uur was de live meeting en hebben we gezellig gegeten en gekletst met een aantal mensen. Om 19.30 uur begon de online meeting met de andere docenten. Iedereen heeft mooi plannen gedeeld en wij hebben verteld over het CodeWeek School Label. Dit jaar zullen er vier scholen meedoen met het CodeWeek School Label. In een Pilot vorm maken deze scholen een goede kans om in de eerste ronde een Label te ontvangen. Meer informatie vind je ook op CodeWeek.eu.
Dit jaar is viert CodeWeek ook het 10 jaar jubileum! Daar gaan we zeker een event voor organiseren. Ook kwamen er andere leuke ideeën op zoals: webinar-agenda, Nerd Night, integratie in de lessen, en een vervolg van het grote dans event. Aan het eind van de Meet-up hebben we de gadgets uitgedeeld. Op naar een mooi lustrum jaar. To be continued. Meer evenementen vind je op onze Agenda-pagina.
Het CodeWeek School Label werd deze week gelanceerd in 6 pilotlanden: Frankrijk, Griekenland, Italië, Nederland, Slovenië en Spanje. CodeWeek School-Label beloont scholen uit de zes proeflanden met een CodeWeek-label van excellentie dat twee schooljaren geldig is. Bovendien is het CodeWeek School label is een initiatief van de CodeWeek-community. Pauline en Ramon hebben het idee gepitched tijdens de CodeWeek SpringSchool.
We kunnen het CodeWeek School Label toekennen aan scholen die deelnemen aan CodeWeek bijvoorbeeld door een sterke organisatie van activiteiten. Een CodeWeek School heeft bovendien de afgelopen twee jaar vooral bijgedragen aan de CodeWeek door het organiseren van hoogwaardige CodeWeek activiteiten. Verder heeft de school heeft een plan opgesteld om computationeel denken* te integreren in het schoolcurriculum. Ook staat de school stil bij het opleiden/nascholen van docenten. Denk hierbij aan het Leading Teacher programma. Het Label zegt ook vooral iets over het gebruik van computational thinking en coderen in de school. Het CodeWeek School Label kan tenslotte een manier zijn om je school te onderscheiden. Ook kan het Label gebruikt worden als vliegwiel voor regionale ontwikkelingen.
Om een CodeWeekSchool te worden zijn er aan aantal criteria. Aangezien criteria ervoor zorgen dat een Label echt iets waard is moet je voldoen aan deze criteria;
Het Code Week School Label kun je aanvragen via dit formulier. Aanvragen CodeWeek School Label. Let op, werk de vragen eerst uit voordat je het formulier gebruikt.
Let op! Deadline 31 Mei 2022!
Meer info over de Nederlandse delegatie CodeWeek-NL vind je hier.
Om in contact te komen met de CodeWeek-NL kun je hier formulier gebruiken.
“Computationeel denken” wordt in deze context gebruikt om een algemene betekenis weer te geven die andere termen omvat: codering, informatica, informatica.
How does my school apply to become a CodeWeek School?
A school representative (who does not necessarily need to be a school leader) should fill in the form below and submit it before the deadline 31, May, 2022. Your application will be reviewed by the central CodeWeek team and by a CodeWeek team from your country.
The CodeWeek School Label will be awarded in October 2022.
In 2021 behaalde de EU Code Week een nieuw record met meer dan 78 000 georganiseerde activiteiten wereldwijd. Leerkrachten, opvoedkundigen, organisaties en liefhebbers van programmeren registreerden in 2021 een recordaantal van 78 000 – online en live – Code Week-activiteiten. Ondanks de uitdagingen waar scholen mee te maken hadden, namen vier miljoen mensen(!) uit 79 landen deel aan het initiatief dat programmeren en computationeel denken onder ieders aandacht wil brengen. De tiende editie vindt plaats van 8-23 oktober 2022.
De EU Code Week is een burgerinitiatief dat is opgezet om jongeren en volwassenen te laten zien hoe je ideeën met behulp van programmeren tot leven kunt brengen en om hen te helpen begrijpen hoe digitale technologieën van invloed zijn op de maatschappij en hun leven. De EU Code Week heeft tot doel programmeren dichterbij te brengen en gemotiveerde mensen samen te laten leren. Het is een initiatief waarbij creativiteit, probleemoplossing en samenwerking worden gestimuleerd door middel van programmeren en andere technische activiteiten, en het heeft de afgelopen vijf jaar wereldwijd meer dan 15,5 miljoen mensen bereikt. In de editie van 2013 was er sprake van 3 000 activiteiten met 10 000 deelnemers. Dit laat zien hoe de populariteit van de EU Code Week is gegroeid.
De EU Code Week maakt het voor leerkrachten eenvoudig om programmeeractiviteiten in hun lessen op te nemen en hun leerlingen te inspireren, nieuwe vaardigheden te leren en problemen uit het echte leven op te laten lossen met behulp van technologie. 88% van de activiteiten in 2021 vond plaats op scholen. De gemiddelde deelnemer was elf jaar. Meisje en vrouwen vormden 49% van de deelnemers.
De populairste thema’s waren speelse programmeeractiviteiten, programmeeractiviteiten zonder computer en basisconcepten voor programmeren. De populairste activiteiten met geavanceerde technologieën waren het ontwerpen van games, gegevensmanipulatie en augmented reality. Meer cijfers en resultaten van de editie 2021 zijn terug te vinden in de speciale blogpost.
Leerkrachten zijn ook zeer leergierig en willen graag innovatieve lesmethoden gebruiken. Sinds 2019 hebben meer dan 20 000 leerkrachten deelgenomen aan verschillende Code Week-trainingen. In 2021 werd in het kader van de EU Code Week een Massive Open Online Course (MOOC) aangeboden over AI-beginselen voor scholen. Ook was er de MOOC Code Week-bootcamp: leerkrachten in alle vakken – uit het voorschools, basis- en voortgezet onderwijs – ontvingen materialen, concrete lesplannen en tools over de wijze waarop ze leerlingen kunnen stimuleren om te leren programmeren. Het totaaloverzicht met alle NL Activiteiten kun je natuurlijk vinden op onze materialenpagina.
In 2021 organiseerden Turkije (27 000), Italië (18 000) en Polen (15 000) in absolute aantallen de meeste activiteiten. Andere actieve landen waren Griekenland (2 300 activiteiten), Oostenrijk en Roemenië (beide 1 800), Hongarije (1 400), Kroatië, Duitsland en Spanje (elk 1 000). Wanneer we kijken naar het aantal georganiseerde activiteiten per hoofd van de bevolking, zijn Monaco, Malta en Estland de winnaars van 2021.
In de Code Week 4 All-uitdaging komen organisatoren van activiteiten met elkaar in contact om ervaringen uit te wisselen en allianties te vormen. In 2021 werden 3 600 allianties gevormd. Daarvan voldeden er 800 aan de voorwaarden van de uitdaging (ten minste tien activiteiten of drie met elkaar verbonden landen). Hun leden komen in aanmerking voor het certificaat van excellentie van de EU Code Week.
In 2021 werden in het kader van de EU Code Week meer soorten trainingen, middelen, materialen en deelnamemogelijkheden uitgerold dan ooit. Er waren onder andere een digitale startbijeenkomst met inspirerende sprekers, 18 gloednieuwe programmeeruitdagingen, een serie hackathons en een nieuwe podcast over programmeren, digitale technologieën en onderwijs.
In 2022 treft de gemeenschap voorbereidingen voor het tienjarige bestaan van de EU Code Week, van 8-23 oktober. De eerste mogelijkheid om mee te doen is de taartuitdaging, waarbij het computationeel denken wordt geoefend door het bakken van een verjaardagstaart ter gelegenheid van de EU Code Week. Vanwege het tienjarig bestaan zullen binnenkort meer recordbrekende activiteiten en uitdagingen worden gelanceerd.
De EU Code Week is een burgerinitiatief dat wordt gesteund door de Europese Commissie. Het doel is programmeren en digitale geletterdheid op een leuke en enthousiasmerende manier onder ieders aandacht te brengen, met activiteiten die wereldwijd door leerkrachten en liefhebbers van programmeren worden georganiseerd. Het initiatief draagt bij aan de doelstellingen van het digitale decennium van de EU, die er onder andere toe moeten leiden dat minimaal 80% van de EU-bevolking over digitale basisvaardigheden beschikt.
Door CYM Simone van Groenestijn. Een korte terugblik op hoe het internet ook ooit was. Een plek van verbeelding, van écht nieuwe ideeën en van verbinden. Dankjewel Simone! Wil je meer over haar lezen of met haar in contact komen? Kan eens bij de Leading Teachers pagina voor alle contactgegevens! In dit blog gaat ze o.a. in op the Women Netart Award en Nomensland.
Ik ben 32 jaar en woon intussen al 7 jaar in Oostenrijk. Ik ben een actief lid van de Linux Netart Community in Graz en ik doe veel kunstprojecten in Slovenië. Ruim tien jaar lang maak ik “internetkunst”. En sinds eind jaren negentig doe ik online samenwerkingen met kunstenaars door heel Europa, bouw ik online virtuele werelden en maak ik websites als kunstprojecten. Al die jaren begrijpen de mensen om mij heen niet zo goed wat ik nou eigenlijk doe, maar langzaamaan komt er steeds meer interesse in het nieuwe medium “het internet”. Iedereen begrijpt intussen wel dat ze er “iets” mee moeten, maar wat dan precies en op welke manier is voor velen nog best onduidelijk.
Het is de tijd waarin de grenzen tussen het voormalige Oost- en West-Europa, waarin ik ben opgegroeid, steeds meer vervagen. In mei 2004 treden onder andere Polen, Hongarije, Tsjechië, Slowakije en Slovenië toe tot de Europese Unie. Decennialang stond er een hek tussen Oostenrijk en de omringende landen. Nu verdwijnen langzaam de grenscontroles tussen deze landen, er is nog slechts één grenscontrole noodzakelijk. De Oostenrijkse douaniers werken samen met hun Tsjechische, Slowaakse, Hongaarse en Sloveense collega’s. Als je de grens over wilt hoef je nog maar bij één loket je paspoort te laten zien. Er worden stickers geplakt op de grenshuisjes met de tekst “Doorrijden tot het volgende huisje! Alleen daar controle!” In december 2007 verdwijnen de controles helemaal en worden de grenshuisjes afgebroken of door kunstenaars veranderd in kunstwerken.
Tijdens een workshop fotografie in 2004 in een dorpje ten noorden van Wenen werken we met het thema “Niemandsland”. Jarenlang werden de grenzen rondom Oostenrijk gekenmerkt door het IJzeren Gordijn, een brede strook land met een hek, dat Europa verdeelde in Oost en West. Het zijn enorme stroken land, van 200 meter tot soms wel 300 meter breed, waar het vroeger levensgevaarlijk was om je daar te vertonen. Het zijn stroken land die helemaal leeg zijn, waar “niets” was, letterlijk “niets”. Dit zijn de stroken land waar je doorheen moest als je probeerde te vluchten van Tsjechoslowakije of Hongarije naar Oostenrijk. Het was vrijwel onmogelijk om daar doorheen te komen zonder te worden neergeschoten.
Na het verdwijnen van het IJzeren Gordijn zijn er ineens overal zones van zo’n 200 meter breed die helemaal leeg zijn en die opnieuw kunnen worden ingevuld. Wat doe je met al die ruimte in een gebied waar jarenlang niemand mocht komen? Op de grens tussen Oostenrijk en Tsjechië wordt een shopping center gebouwd en een stuk grensgebied tussen Oostenrijk en Slowakije wordt veranderd in een natuurgebied waar je kunt picknicken en kanoën. Er ontstaat een gekke situatie dat je het land Oostenrijk uit gaat, maar nooit het land Slowakije of Tsjechië binnen gaat. Je blijft in die enorme strook Niemandsland waar je ineens prima een dagje uit kunt gaan.
Van 2004 tot 2006 bezoek ik veel van deze plekken rondom Oostenrijk. Steeds ga ik op zoek naar de grens tussen de landen. Ik bouw een hele verzameling foto’s op, hele gewone foto’s, van een huis, een weg, een bos, een rivier, een voortuin. Wat al deze foto’s kenmerkt, is dat er op al deze foto’s altijd twee verschillende landen te zien zijn. Iedere foto laat een grensgebied zien, twee landen, twee plekken, die jarenlang streng van elkaar gescheiden waren.
Deze verzameling foto’s vormt het uitgangspunt voor een website waarin ik de foto’s omzet naar HTML-tabellen. Ik gebruik een transparante gif om de tabellen op maat te houden. In de begindagen van het internet was het heel gebruikelijk om je website te ontwerpen als HTML-tabel. Om zeker te weten dat de afstanden in iedere rij en kolom altijd hetzelfde waren gebruikte je transparante afbeeldingen, een “transparante gif”. Er bestonden nog geen smartphones waarmee je websites kon bekijken. Je kon er in die tijd redelijk zeker van zijn dat iedere bezoeker van je website in ieder geval een website op het formaat 800×600 kon bekijken. Met een HTML-tabel kon je je website perfect passend maken.
Al die foto’s en HTML-tabellen bij elkaar worden samen een kunstproject: “Nomensland”. (No Man’s Land met een typefout in de naam…) De HTML-tabellen vormen het werk. Als je de originele foto wil zien waar het werk op gebaseerd is, moet je op “view source” klikken. “View source” laat de code achter iedere pagina op het Internet zien. Met die functie, die in iedere browser zit, heb ik in de jaren negentig websites leren maken. Door bij iedere website die ik interessant vond de codes te bekijken en op die manier uit te zoeken hoe de pagina gemaakt was, ontdekte en leerde ik de codes die ik nodig had om mijn eigen websites te maken.
In oktober 2006 win ik een prijs met dit project, de “Marianne.von.Willemer Frauen.Netzkunst.Preis.06”. Marianne von Willemer was een actrice en danseres die bekend is geworden door haar relatie met Goethe en de gedichten die zij samen met hem schreef. Ze is een vrouw die altijd in de schaduw heeft gestaan van Goethe, zoals zoveel vrouwen toch altijd een beetje in de schaduw blijven staan. De prijs is een initiatief van de stad Linz en is bedoeld om vrouwelijke kunstenaars in Oostenrijk, die zich bezighouden met “net.art”, te ondersteunen en meer zichtbaarheid te geven. Ik zie het als een grote erkenning dat ik nu deze prijs in ontvangst mag nemen.
De prijsuitreiking vindt plaats in een tot de rand toe gevuld ARS Electronica Center in Linz. Ik heb voor deze avond een presentatie voorbereid waarin ik probeer uit te leggen hoe mijn winnende werk in elkaar zit, hoe ik een grapje heb uitgehaald in het project, doordat je, als je op “view source” klikt, in plaats van de HTML-code achter de pagina, de oorspronkelijke foto te zien krijgt. Ik probeer uit te leggen wat de relatie is tussen het gebruik van HTML-tabellen en de grenzen in Europa.
Het is helemaal niet de bedoeling dat ik hier aan de mensen in de zaal een snelcursus HTML geef. Er is een jazz-trio dat muziek speelt en er is een enorm buffet, helemaal gratis voor alle bezoekers die die avond in het ARS Electronica Center zitten. De avond is bedoeld voor de stad Linz om aan een groter publiek te laten zien dat zij vrouwen in de kunst en technologie ondersteunen. Stiekem hoop ik dat ik in ieder geval een paar mensen in de zaal enthousiast gemaakt heb om ook zelf aan de slag te gaan met HTML.
In datzelfde jaar doen Facebook, Youtube en Blogger hun intrede. Het is de start van Social Media, van het Web 2.0. Iedereen kan nu een gratis Gmail account aanmaken. Nog altijd is “No Men’s Land” een van de kunstprojecten waar ik trots op ben. Een project met een spelfout in de naam, een project waarin ik mijn liefde voor HTML kon vertalen naar mijn interesse voor Europa, een project waarin ik real en virtual met elkaar kon verbinden. Een project waarvan ik nog altijd hoop dat het ooit nog eens in een museum komt 🙂
Het is nu 15 jaar later. Nog altijd maak ik een foto als ik ergens een grens tussen twee landen overga. En nog altijd vind ik het bijzonder als ik gewoon zo door kan rijden, als een grens tussen twee landen niet meer is dan een bord langs de weg.
Bronnen
Op 18 september is de grote CodeWeek DanceOff met een Ode to Code! Wie zegt dat programmeurs (in spe) niet kunnen dansen? Op 18 september is de grote DanceOff. Met onderstaande informatie heb je een aantal aanknopingspunten om aan de slag te gaan. Er is o.a. een Scratch Les beschikbaar, veel audio- en videofragementen om veel plezier, lol en fun te hebben. We melden alle activiteiten aan bij de EU website, het zijn er ruim 300(!) geworden. Meer info over Make It Week van Brainport.
7 Oktober was de Kickoff van CodeWeek 2021. Geheel in stijl online. Er waren diverse sprekers waaronder Miles Berry en Felienne Hermans. Miles ging in op waarom digitale geletterdheid op basis van het werk van Mindstorms (Papert, 1980 hier als PDF). Hij besprak 5 van de 20 ideeën waar je een computer voor kon gebruiken. O.a. kwam Turtle nog voorbij.
Papert describes the Turtle as an “object-to-think-with” and discusses many code examples of Turtle Graphics.
Wikipedia Mindstorms (book)
Felienne werd kort geïnterviewd over Hedy, de door haar bedachte en ontwikkelde programmeertaal. Hedy kent korte en kleine stappen om de overstap te maken tussen Scratch en een ‘geschreven programmeertaal’ zoals Python.
Naast deze twee grote namen werd er ook regelmatig contact gelegd met een klaslokaal ergens in Europa en werd de docent geïnterviewd over de inzet van programmeren. Onderstaande registratie Kickoff CodeWeek is zeker de moeite waard om terug te kijken.
In deze terugkerende blogserie over Leren programmeren vragen we aan de leading teachers om hun ervaringen te delen. Deze keer heeft Aad van der Drift dit mooie stuk geschreven over het leren programmeren. Via de Leading Teachers pagina kun je contact opnemen met Aad.
Op mijn bureau staat een kopie van de wisseltrofee die ik namens onze school in 1998 in ontvangst mocht nemen. Nu al weer zo’n 23 jaar geleden werd het Zernike College in Haren ‘Computerschool van het Jaar’. Het was nog een tijd dat ik met een modem van 2400 baud af en toe het internet opging om de schoolwebsite bij te werken (2,4 kb/S).
Na een “cursus” internet, een paar jaar eerder, was het duidelijk welke mogelijkheden digitale informatie zou gaan bieden. Waarschijnlijk liep onze school wat dat betreft dan ook ver voor de troepen uit. Gezegd moet worden dat onze rector zeer geporteerd was van nieuwe uitdagingen voor het onderwijs. Een paar jaar later introduceerde hij de eerste Nederlandse laptopklas waar ook mijn zoon het experimenteren met nieuwe media meemaakte.
In die tijd was het maken van websites een worsteling met codes. Voor het onderwijs was het coderen van een website een alleraardigste introductie voor programmeren. Eenmaal HTML onder de knie kon begonnen worden met een echte programmeertaal. Daarvoor gebruikte ik “Beginners All-purpose Symbolic Instruction Code” of te wel Basic.
Kenmerkend daaraan was dat er geen enkele fout in de regels mocht staan en dat er voor elke regel een nummer stond. Met Basic kon je overigens niet zo heel veel, maar een programma zelf maken was al heel bijzonder. Het was vooral inkloppen van regels en deze zó foutloos te maken dat het programma werkte.Talloze malen heb ik ter introductie de onderstaande regels getypt en uitgelegd.
10 PRINT "Hello World!"
20 END
In die tijd vond ik het leuk om aan allerlei uitdagingen mee te doen. Het meest bijzondere was ThinkQuest. ThinkQuest was een internationale organisatie die vanaf 1997 jaarlijks wedstrijden organiseerde waaraan mijn leerlingen meededen. Ze moesten daarvoor een educatieve website bouwen. Een paar keer haalden zij fantastische successen.
De basis om mee te doen vormde mijn boekje met een HTML cursus. Was het een commerciële uitgave geweest dan had ik er een mooie cent aan overgehouden, want het werd door veel scholen van onze schoolwebsite gehaald en gebruikt. Ook gaf ik bij diverse ICT-conferenties van i&i floppydisks met het tekstbestand weg, toen nog opgemaakt in WordPerfect.
Nog steeds is het in 1998 geschreven boekje bruikbaar, zoveel is er bij de HTML-codes niet veranderd. Hoewel ThinkQuest uit het collectieve geheugen is verdwenen kun je het boekje van 23 jaar terug nog steeds downloaden (zie materialen pagina).
Ben jij ook zo enthousiast over programmeren en computationeel denken? Geweldig nieuws! Het CodeWeek School Label Certificaat is gelanceerd in zes pilot-landen: Frankrijk, Griekenland, Italië, Nederland, Slovenië en Spanje. In Nederland zijn er aan aantal CodeWeek School Labels uitgedeeld!
Lees verder: CodeWeek School certificaatDit fantastische initiatief, voorgesteld door de CodeWeek-gemeenschap, erkent scholen die zich inzetten voor digitale vaardigheden bij hun leerlingen en docenten. De CodeWeek School Label richt zich op het belonen van uitmuntende scholen die hoogwaardige CodeWeek-activiteiten hebben georganiseerd.
De scholen die het certificaat al hebben gekregen hebben een plan om computationeel denken in het schoolcurriculum te integreren door middel van het organiseren van CodeWeek-activiteiten, het trainen van leraren en het vergroten van het bewustzijn over het belang van programmeren en computationeel denken.
Scholen die de CodeWeek School Label verdienen, ontvangen een label van uitmuntendheid dat geldig is voor twee schooljaren. Dit label is een erkenning voor hun inzet voor digitale vaardigheden.
Maar wat zijn nu de vereisten om een CodeWeek School te worden? Scholen in de zes pilot-landen moeten ten minste 5% van hun pedagogisch personeel aantonen dat zij bijdragen aan CodeWeek-activiteiten in de komende twee jaar. Daarnaast moeten scholen ten minste zes hoogwaardige CodeWeek-activiteiten hebben georganiseerd in de afgelopen twee schooljaren: 2020/2021 en/of 2021/2022, overeenkomstig de twee afgelopen edities van Code Week. De schoolleiding moet de aanvraag ondersteunen en goedkeuren. De CodeWeek School Label is bedoeld om uitstekende scholen te erkennen die een langdurige toewijding aan Code Week hebben getoond en die klaar zijn om de lokale ontwikkeling van de beweging te ondersteunen.
De voordelen van het worden van een CodeWeek School? Scholen die de CodeWeek School Label hebben ontvangen, hebben een uitstekende reputatie op het gebied van digitale vaardigheden. Ze hebben ook toegang tot exclusieve bronnen en trainingen die hen kunnen helpen om de integratie van programmeren en computationeel denken in hun curriculum te bevorderen. Daarnaast hebben ze toegang tot een uitgebreid netwerk van gelijkgestemde scholen en ondersteunende organisaties.
Als je geïnteresseerd bent om een CodeWeek School te worden, zorg er dan voor dat jouw school zich kwalificeert door ten minste 5% van het pedagogisch personeel te betrekken bij CodeWeek-activiteiten en ten minste zes hoogwaardige activiteiten te organiseren.
Dit kan een geweldige kans zijn voor jouw school om zich te onderscheiden en een positief verschil te maken voor de digitale vaardigheden van jouw leerlingen en docenten. Dus waar wacht je nog op? Doe mee aan de CodeWeek School Label
Tijdens de terugblik hebben we onderzocht hoe de andere ambassadors van CodeWeek in dit voorstel staan. De afbeeldingen hieronder zeggen veel. Er is behoefte en de ambassadors willen zich hier graag aan verbinden. De exacte critiria worden nog verder uitgewerkt. Een ding staat wel vast, een school kan alleen een aanvraag doen als er een leading teacher op de locatie werkt. Ook staat vast dat er een breedgedragen interesse moet zijn voor coding in de lessen. Het valt op dat bijna alle aanwezige ambassadors zich aan willen melden en ook aan de gestelde criteria zullen voldoen. Ook is er gevraagd hoe haalbaar de verschillende criteria zijn. Daar is bovengemiddeld hoog op gescoord. Als laatste is ook de eerste mockup toegevoegd die we tijdens de SpringSchool hebben ontworpen. Zie je de sterren? Daar komen we later nog op terug. Een certificaat heeft een houdbaarheid van maximaal twee jaren.
In de week van 12-17 april 2021 waren Ramon Moorlag en Pauline Maas uitgenodigd voor het SpringSchool event. SpringSchool wordt georganiseerd door de EU CodeWeek in Brussel. Er waren zo’n 100 EU CodeWeek Docenten uit heel Europa. Tijdens de week waren er iedere sessies tussen 16.00 en 19.00 uur. Het was een gevarieerd programma rondom alle aspecten van het programmeren. Tevens waren er breakout rooms waar we met elkaar brainstormden over hoe wij de CodeWeek 2021 willen gaan organiseren.
De workshops waren zeer verschillende van niveau. Wij hadden voorgesteld dat Felienne Hermans een sessie zou verzorgen over de programmeer omgeving Hedy en dat heeft ze met verve gedaan. Al het Nederlandtalige materiaal (incl. Hedy) kun je vinden op onze Materialen Pagina Hedy is stap tussen block coding en scripting. Een prachtige tool waarin je met leerlingen eenvoudig deze stap kunt maken. De reacties van de andere deelnemers waren heel positief en een van de deelnemers bood enthousiast aan om de tool in haar taal te vertalen.
Zelfs op zaterdag ging deze SpringSchool door. Op een gegeven moment zaten we in een leuke sessie met een aantal mensen en daar borrelde het idee op om een EU Coding certificaat te gaan maken. Scholen kunnen deze aanvragen als ze op hun school bezig zijn met programmeren en activiteiten organiseren in de CodeWeek. We hebben zelfs al een klein voorbeeld gemaakt van dit idee. Mooie dynamiek vanuit zo’n international sessie.
Pauline Maas was aanwezig op de Summer School in brussel in 2019. Daar was een bijzonder event en vooral de contacten met de andere deelnemers buiten de lessen om was geweldig en via sociale media houden ze nog steeds contact met elkaar. We hopen dat het volgend jaar weer een live event kan zijn.
Aan het eind van iedere sessie werd er een groeps foto gemaakt. Zoek ons maar eens op.
